Noua lege a invatamantului preuniversitar
Noua lege a invatamantului preuniversitar | Autor: petruta
Ministerul Educatiei propune modificari radicale in invatamantul preuniversitar. Textul integral al propunerii se afla pe site-ul ministerului educatiei la proiecte de acte normative si este supus dezbaterii publice: http://www.edu.ro/index.php/articles/c402/
Ce ma bulverseaza pe mine este data de la care ar putea fi aplicata aceasta lege, incepand cu anul scolar 2008-2009, asta inseamna ca daca se va aplica varianta I deja trebuie sa ma agit pentru inscrierea la scoala.
Mai jos, dau citeva extrase din textul legii .
VARIANTA I
TITLUL II
SISTEMUL NATIONAL DE ÎNVATAMÂNT PREUNIVERSITAR
CAPITOLUL I
STRUCTURA ÎNVATAMÂNTULUI PREUNIVERSITAR (Varianta 1)
Art.15 (1) Sistemul national de învatamânt preuniversitar este constituit din ansamblul
unitatilor si institutiilor de învatamânt de stat, particulare si confesionale acreditate.
(2) Privatizarea institutiilor si unitatilor de învatamânt preuniversitar de stat este interzisa.
Art.16 (1)Învatamântul preuniversitar este organizat pe niveluri, tipuri si forme care asigura
dobândirea competentelor cheie si profesionalizarea progresiva în conformitate cu
dezvoltarile în domeniu .
(2) Sistemul de învatamânt preuniversitar cuprinde urmatoarele niveluri:
a) educatia timpurie
b) învatamântul prescolar, care cuprinde grupa mica, grupa mijlocie, grupa mare;
c) învatamântul primar, care cuprinde clasa pregatitoare si clasele I -V;
d) învatamântul secundar, care cuprinde:
1. învatamântul secundar inferior: gimnaziu, care cuprinde clasele VI - IX:
2. învatamântul secundar superior: - învatamânt profesional - clasele X - XI/XII
- învatamânt liceal – clasele X - XII/XIII
e) învatamântul tertiar non-universitar, care cuprinde învatamântul postliceal;
(3) Învatamântul primar si secundar inferior constituie învatamântul obligatoriu.
(4) Formele de organizare a învatamântului preuniversitar sunt: învatamânt de zi, seral, cu
frecventa redusa si învatamânt la distanta.
(5) Învatamântul obligatoriu se organizeaza în forma de zi. În mod exceptional, pentru
persoanele care au depasit cu mai mult de 2 ani vârsta clasei, învatamântul obligatoriu se
poate organiza si în alte forme de învatamânt, pe baza unei metodologii specifice, elaborate
de Ministerul Educatiei si Cercetarii.
(6) Ministerul Educatiei si Cercetarii poate aproba organizarea de cursuri de tip „A doua
sansa”, atât pentru învatamântul primar cât si pentru cel gimnazial, conform unor metodologii
specifice.
Art.17 Elevii cu aptitudini si performante scolare exceptionale pot promova doi ani de studiu
într-un an scolar, în conditiile stabilite de Ministerul Educatiei si Cercetarii.
CAPITOLUL II
NIVELURI ALE ÎNVATAMÂNTULUI PREUNIVERSITAR
Educatia timpurie
Art.18 (1) Pentru educarea copiilor de 1-3 ani, se instituie educatia timpurie, ca prima
treapta a educatiei formale.
(2) Educatia timpurie se poate organiza în crese si, dupa caz, în gradinite.
(3) Continutul educativ al educatiei timpurii se stabileste prin ordin comun al Ministerului
Educatiei si Cercetarii si Ministerului Sanatatii.
(4) Asigurarea personalului didactic necesar desfasurarii educatiei timpurii se face de catre
autoritatile publice locale prin consultarea directiilor judetene pentru învatamântul
preuniversitar.
Învatamântul prescolar
Art.19 Învatamântul prescolar se organizeaza pentru copiii în vârsta de 3 – 6 ani, în gradinite
cu program normal, prelungit sau saptamânal. Se pot organiza grupe de gradinita si în cadrul
altor unitati de învatamânt preuniversitar.
Art.20 (1)Gradinitele de stat se înfiinteaza de catre autoritatile locale, cu avizul directiilor
judetene pentru învatamânt preuniversitar.
(2) Gradinitele pot functiona ca unitati independente sau în cadrul unor unitati scolare, cu
aprobarea directiei judetene pentru învatamânt preuniversitar.
(3) Autoritatile publice locale si directiile judetene pentru învatamântul preuniversitar asigura
conditiile pentru generalizarea treptata a învatamântului prescolar.
Învatamântul primar
Art.21 Învatamântul primar este învatamânt de zi si se desfasoara în program de dimineata.
Art.22 (1) În clasa pregatitoare sunt înscrisi copiii care împlinesc vârsta de 6 ani pâna la
data începerii anului scolar.
(2) La cererea scrisa a parintilor, a tutorilor sau a sustinatorilor legali, pot fi înscrisi în clasa
pregatitoare si copiii care împlinesc vârsta de 6 ani pâna la sfârsitul anului calendaristic,
daca dezvoltarea lor psihosomatica este corespunzatoare.
Învatamântul gimnazial
Art.24 (1) Învatamântul gimnazial este învatamânt de zi.
(2) Învatamântul gimnazial poate fi organizat si ca învatamânt cu frecventa redusa si la
distanta, în conditiile legii, în unitati de învatamânt stabilite de directiile judetene pentru
învatamânt preuniversitar.
Art.25 Absolventii învatamântului gimnazial dobândesc certificat de absolvire, însotit de
portofoliu personal pentru educatie permanenta si, la cerere, foaia matricola.
Art.26 Trecerea absolventilor de gimnaziu în liceu si SAM se realizeaza prin selectie, pe
baza unei metodologii elaborate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii, care se da
publicitatii la începutul anului scolar precedent admiterii.Varianta IIANEXA I
VARIANTA II
STRUCTURA ÎNVATAMÂNTULUI PREUNIVERSITAR
Art.15 (1) Sistemul national de învatamânt preuniversitar este constituit din ansamblul
unitatilor si institutiilor de învatamânt acreditate, de diferite tipuri, niveluri si forme de
organizare a activitatii educationale.
(2) Sistemul national de învatamânt preuniversitar cuprinde unitati si institutii de învatamânt
de stat, particulare si confesionale.
(3) Privatizarea institutiilor si unitatilor de învatamânt preuniversitar de stat este interzisa.
Art.16 (1)Învatamântul preuniversitar este organizat pe niveluri, tipuri si forme care asigura
formarea competentelor cheie si profesionalizarea progresiva în conformitate cu dezvoltarile
în domeniu .
(2) Sistemul de învatamânt preuniversitar cuprinde urmatoarele niveluri:
a) învatamântul prescolar: grupa mica; grupa mijlocie; grupa mare, grupa pregatitoare
pentru scoala;
b) învatamântul primar: clasele I-IV,;
c) învatamântul secundar, care cuprinde
1. învatamântul secundar inferior: gimnaziu-clasele V-VIII,;
2. învatamântul secundar superior: învatamânt profesional – clasele IX-Xl si învatamânt
liceal - clasele IX-XII/XIII,;
d) învatamântul tertiar nonuniversitar, care cuprinde învatamântul postliceal;
(3) Sistemul national de învatamânt promoveaza si sustine învatarea permanenta,
cuprinzând si forme specifice ale educatiei continue;
(4) Formele de organizare a învatamântului preuniversitar sunt: învatamânt de zi, seral, cu
frecventa redusa si învatamânt la distanta.
(5) Învatamântul obligatoriu este învatamânt de zi. În mod exceptional, pentru persoanele
care au depasit cu mai mult de 2 ani vârsta clasei, învatamântul obligatoriu se poate
organiza si în alte forme de învatamânt, pe baza unei metodologii specifice, elaborate de
Ministerul Educatiei si Cercetarii.
(6) Ministerul Educatiei si Cercetarii poate aproba organizarea de cursuri de tip „A doua
sansa”, atât pentru învatamântul primar cât si pentru cel secundar inferior, conform unor
metodologii specifice.
(7) Învatamântul tehnologic se constituie din filiera tehnologica a învatamântului liceal si
învatamântul postliceal.
Art.17 (2) Elevii cu aptitudini si performante scolare exceptionale pot promova doi ani de
studiu într-un an scolar, în conditiile stabilite de Ministerul Educatiei si Cercetarii.
CAPITOLUL II
NIVELURI ALE ÎNVATAMÂNTULUI PREUNIVERSITAR
Învatamânt prescolar
Art.18 Învatamântul prescolar se organizeaza pentru copii în vârsta de 3 – 6/7 ani, în
gradinite cu program normal, prelungit sau saptamânal. Se pot organiza grupe de gradinita si
în cadrul unitatilor de învatamânt preuniversitar.
Art.19 (1)Gradinitele de stat se înfiinteaza de catre autoritatile locale, cu avizul directiilor
judetene pentru învatamânt preuniversitar.
(2) Gradinitele pot functiona ca unitati independente sau în cadrul unor unitati scolare, cu
aprobarea directiei judetene pentru învatamânt preuniversitar.
(3) Administratia locala si directiile judetene pentru învatamânt preuniversitar vor asigura
resursele umane, materiale si financiare necesare cuprinderii copiilor de vârsta 5-6/7 ani în
grupa mare, pregatitoare pentru scoala.
(4) Statul si comunitatea locala asigura conditiile pentru generalizarea treptata a
învatamântului prescolar.
Art.20 (1) Pentru educarea copiilor de 1-3 ani, ca prima treapta a educatiei formale, se
constituie educatia timpurie.
(2) Educatia timpurie se poate organiza în crese.
(3) Asigurarea personalului didactic necesar desfasurarii educatiei timpurii se face de catre
autoritatile locale si directiile judetene pentru învatamânt preuniversitar.
Învatamânt primar
Art.21 (1) Învatamântul primar se organizeaza în unitati de învatamânt cu clasele I-IV, I-VIII,
I-XII/XIII
(2) Învatamântul primar este învatamânt de zi si se desfasoara în program de dimineata.
Art.22 (1) În clasa I sunt înscrisi copiii care împlinesc vârsta de 6 ani pâna la data începerii
anului scolar.
(2) La cererea scrisa a parintilor, tutorilor sau a sustinatorilor legali, înscrierea în clasa I a
copiilor care împlinesc 6 ani pâna la data începerii anului scolar va fi amânata cu un an.
Art.23 (1) Învatamântul primar asigura sanse egale la educatie.
Învatamânt gimnazial
Art.24 (1) Învatamântul gimnazial se organizeaza în unitati de învatamânt cu clasele I-VIII,
V-XII/XIII, I-XII/XIII
(2) Învatamântul gimnazial este învatamânt de zi.
(3) Învatamântul gimnazial poate fi organizat si ca învatamânt cu frecventa redusa si la
distanta, în conditiile legii, în unitati de învatamânt stabilite de directiile judetene pentru
învatamânt preuniversitar.
Art.25 Absolventii învatamântului gimnazial dobândesc certificat de absolvire, însotit de
portofoliu personal pentru educatie permanenta si, la cerere, foaia matricola.
Art.26 Trecerea absolventilor de gimnaziu în liceu se realizeaza prin selectie, pe baza unei
metodologii elaborate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii, care se da publicitatii la
începutul anului scolar precedent admiterii.
Petruta & bb Mihai 
Raspunsuri
viviana spune:
Am citit si eu chiar de aseara.
Nu pot sa spun mare lucru. aici ne-ar putea ajuta cei care sunt profesori. am vazut ca scoala capata personalitate juridica si ca va fi ordonator tertiar de credit .
nici macar nu stiu daca inainte scolile aveau personalitate juridica.
Mai mult, pe mine ca parinte nu ma interesa neaparat sa fie schimbata structura anilor de invatamant. Ma interesa mai mult sa fie schimbata structura manualelor scolare, iar modul de predare sa puna accent mai mult pe competentele elevilor si pe ceea ce au ei nevoie sa invete pentru a se descurca in viata.
Am mai citit (VARIANTA I) ca se merge si spre implicarea comunitatii locale in proces. Dar in ce mod, cum si pana unde are voie comunitatea locala sa se implice nu imi dau seama.
Este de discutat.
Daca privesti in sus si nu simti invidie, daca privesti in jos si nu simti dispret, atunci esti un om deosebit
vivi
petruta spune:
Noua lege presupune o reforma radicala nu numai la nivelul manualelor dar si a materiilor, de ex. invatatorul ce va preda el la clasa a V a ? Trebuie chiar el reinstruit ? Sunt multe de discutat si sincer astept parerile celor care lucreaza in domeniu.
Petruta & bb Mihai
A_Iulia spune:
Mare lucru ca se schimba ceva. Acum cateva luni chiar am raspuns la un interviu+chestionar in calitate de angajator despre invatamantul din Romania, dar ma gandeam ca e o actiune pur birocratica.
Se pare ca vor totusi sa se miste lucrurile...chiar ma bucur.
Adina + 
Olivia Karla 04.03.2004
Anuska spune:
O sa se miste lucrurile ca si pana acum......... Si peste ceva timp ne trezim ca nu-i buna varianta asta, ca era mai buna cea veche! 
Asa se face reforma in tara noastra!
Si chiar asa, ce fac invatatorii in cl a-V-a, ii reinstruiesc? Sau prelungesc programa? 
Si daca am auzit eu bine se spunea prin media ca profesorii/invatatorii n-au fost consultati pt aceste schimbari....
Astept si eu opinii pertinente!
*********************************
Poze la intoarcerea cu Teo(bb2) acasa
De la botezul Teodorei
Din parcul Tineretului, dar si cu altii
Povestea nasterii Anei
Povestea nasterii Teodorei(bb2)
dana d spune:
Pana la urma cu capacitatea cum ramane? Se mai da sau se dau examene semestriale? Admiterea la liceu pe ce baza se va face?
Fetele mele
viviana spune:
Deoarece fetita mea este in clasa a treia sunt oarecum familiarizata cu programa lor.
Ei fac acum, multe dintre lucrurile pe care noi le faceam in clasa a V-a si a VI-a.
Deci nu cred ca ar fi o problema cu invatatorii.
Dana d. mie mi-ar placea foarte mult sa se continue cu tezele semestriale la nivel national. Ba mai mult, mi-ar placea sa se extinda la toate materiile si pe baza lor sa se faca intrarea la liceu ne mai cumulandu-se si mediile anilor.
Explicatia mea e simpla: un copil de nota 10 elev al unei scoli slabe are un avans fata de un copil de nota 8 elev al unei scoli foarte bune si cu pretentii.
Aici sunt foarte multe de spus. As incerca sa gasesc o cale pe care elevii sa o urmeze fara sa mai fie nevoiti sa faca meditatii.
Unele materii sunt atat de stufoase incat profesorul nu are timpul necesar la ore sa si predea sa si verifice cunostiintele acumulate de elevi de la o ora la alta.
noi avem copii normali, nu genii si vrem sa fie tratati ca atare. Sa invete dar sa aiba si timp de joaca. un copil de nota 8 este un copil bun care invata, dar sistemul actual s-ar putea sa il indeparteze de la un liceu bun.
Sunt copii mai buni la romana decat la mate si viceversa. Manualele scolilor generale ar trebui regandite pentru un nivel mediu de intelegere.
Vreau mate ma duc la liceu de profil, samd.
Apoi ce te faci cu copiii talentati? Talentul este dobandit prin nastere.
Dar cu cei netalentati? Nu are voce, dar stie teorie. Va lua el 10 la muzica? nu. Putem vorbi de desen si de educatie fizica.
Deci, din start un copil neinzestrat de la natura va fi mai jos, din punct de vedere al mediilor, fata de unul inzestrat.
sunt multe de spus si multe de facut.
Daca privesti in sus si nu simti invidie, daca privesti in jos si nu simti dispret, atunci esti un om deosebit
vivi
Sabina spune:
quote:
Originally posted by viviana
Deci, din start un copil neinzestrat de la natura va fi mai jos, din punct de vedere al mediilor, fata de unul inzestrat.
pai si asta nu e normal??
ca doar nu suntem egali.
Sabina si
www.desprecopii.com/forum/topic.asp?TOPIC_ID=33789&whichpage=1" target="_blank">Sofia GalagiaCea mai lungă cale este calea care duce de la urechi la inimă.
petruta spune:
quote:
Originally posted by Sabinaquote:
Originally posted by viviana
Deci, din start un copil neinzestrat de la natura va fi mai jos, din punct de vedere al mediilor, fata de unul inzestrat.
pai si asta nu e normal??
ca doar nu suntem egali.Vivi cind a facut aceasta afirmatie cred ca explicatia a dat-o in fraza anterioara.
Sabina si
Cea mai lungă cale este calea care duce de la urechi la inimă.
Petruta & bb Mihai
Sabina spune:
Mi-am dat seama.
de aia eu sunt pt examen de admitere la liceu, sincer.
Sabina si
www.desprecopii.com/forum/topic.asp?TOPIC_ID=33789&whichpage=1" target="_blank">Sofia GalagiaCea mai lungă cale este calea care duce de la urechi la inimă.
danielac spune:
eu nu sunt de acord cu mersul la scoala la 6 ani!
sunt de parere ca scoala poate sa isi angajeze singura profesorii prin concursuri organizate loco, dar asta numai daca nu se procedeaza ca la concursurile de titularizare organizate pana acum, la colegiile nationale, unde s-a intrat usor daca erai amanta unui din inspectorat, daca dadeai spaga mare cui trebuie sau altele asemanatoare...
si apropo, de ce zicea Sabina, sunt total de acord ca sa se intre la liceu cu examen serios, cum era pe vremea noastra, treapta I!
Suferinta unui copil de 4 anisori, Radu